Os dejo este juego como despedida. Espero que echéis un rato entretenido alimentando a Yamy con comida saludable. Tenéis que completar la pirámide de alimentos con las dosis que se os pide de cada alimento.
Estoy segura de que os vais a divertir con él.
¡Cuidado con comer demasiados dulces! Pulsando la barra espaciadora podréis saltar para alcanzar los alimentos o esquivar obstáculos.
He encontrado esta ficha y como está hecha justamente para nuestra unidad, he pensado que podría haber a quién le apeteciera un repaso extra. Aquí la dejo por si queréis echarle un ratito más al vocabulario de la unidad. ¡Cuidado con la sopa de letras que es un "pelín malvadilla", tiene algunas palabras en diagonal que se hacen de rogar 😉
Hola a tod@s. Empezamos la última semana de mayo y continuamos con la Unidad 4: “I love the weekend”
Os dejo un nuevo Quizlet para practicar el vocabulario de la unidad.
Consta de 5 actividades diferentes para practicar distintas destrezas y, por último, tenéis dos juegos para demostrar lo que habéis aprendido. El procedimiento es s¡empre el mismo, una vez que terminéis una actividad, pinchad en REGRESAR y comenzad la siguiente.
Espero que se os dé bien. 😉 ¡No olvidéis que esta semana comenzamos nuestras videoconferencias! Estad atent@s a las notificaciones que iréis recibiendo en vuestro correo de Classroom.
Aquí tenéis la ficha de la semana, ¡cómo pasa el tiempo! parece que ayer fue lunes. Esta es la única tarea de esta semana que tenéis que subir en Classroom. Fijaos muy bien, si hay un tick o una cruz, junto al dibujo, para elegir correctamente en el desplegable la palabra adecuada: CAN o CAN'T. El dibujo puede haceros creer que tod@s saben hacer lo que dice la frase, pero es en el tick o en la cruz en los que debéis fijaros. ¡Prestad mucha atención! Una vez terminéis de responder, haced click en "Check" y os aparecerá una imagen en pantalla con vuestro resultado. Es el momento de hacer el pantallazo para que vea cómo se os ha dado. No os conforméis con el primer resultado si no es bueno, haced la actividad de nuevo, para aseguraros de obtener la mejor puntuación. Buen fin de semana para tod@s. Nos vemos muy pronto.
1º.- Entra en el libro digital y visiona el vídeo del proyecto de Tom, page 34, exercise 1. 2º.- Sigue los pasos de la página 35 para realizar tu proyecto, haz el borrador de tu dibujo y escribe las frases de los ingredientes que tienes en tu sandwich/pizza: I’ve got …. in my sandwich/on my pizza I haven’t got …. in my sandwich/on my pizza Recuerda utilizar las palabras que van dando una secuencia a la preparación de tu sandwich o pizza: First…. Then…. Next…. 3º.- Pasa a limpio en una cartulina o folio tu proyecto. También puedes hacer tu presentación con alimentos reales en la cocina, si lo prefieres 😉. 4º.- Practica tu presentación y cuando estés preparad@, graba el vídeo de tu proyecto.
Sube en Classroom tu vídeo y la foto de tu proyecto.
Si aún no estás registrado en Classroom, envía tu trabajo a mcarmen.ocete@ginermairena.org
IMPORTANTE: Recordad que si no habéis respondido al mail que envié sobre los vídeos que creo con vuestros proyectos, no incluiré el que me enviéis en la proxima película que edite para compartir con vuestr@s compañer@s.
Aquí tenéis esta ficha para repasar. No necesitáis enviarme pantallazo de vuestros resultados, salvo que tengáis alguna duda y queráis preguntarme sobre las respuestas que no entendáis por qué os las dan como erróneas.
Estimadas familias, imagino que estaréis notando una cierta tardanza en responder a vuestros mensajes. La razón es bien sencilla, me entran trabajos tanto por el correo electrónico de clase, como por Classroom (no todo el alumnado está aquí aún) de 6 cursos (150 alumn@s aprox), y es realmente difícil llegar a todo y a tod@s con la rapidez que quisiera. Por este motivo, quisiera pediros que no me enviéis pantallazos de cada actividad que hagan vuestr@s hij@s, sino únicamente la tarea que pido que se entregue a final de semana. Evidentemente, podéis continuar enviándome algún pantallazo, sobre todo si necesitan alguna aclaración porque la actividad no les ha salido todo lo bien que quisieran y necesitan alguna aclaración por mi parte. Sólo es necesario enviar la tarea que pongo para entregar al término de la semana. El resto de actividades propuestas durante esa semana tienen la finalidad de ayudarles a practicar para poder hacer la que se tiene que entregar. 😉 Muchas gracias por vuestra comprensión y colaboración. Teacher
AVISO IMPORTANTE: Si ya habéis entrado en Classroom, podéis acceder directamente a las tareas allí y subir vuestras respuestas en Classroom, no sigáis enviándomelas al mail de clase que hemos utilizado hasta ahora. ¡Ah! y estad tranquil@s, seguiréis recibiendo a través de las tutoras la información sobre el trabajo de la semana, mientras no tengamos garantía de que la podéis recibir a traves de Classroom TODO@S. Good morning!!! Os dejo una ficha que viene acompañada de un vídeo con los personajes: Hansel y Gretel. El resto de actividades están en el documento que os han enviado vuestras tutoras y publicado en INFORMACIÓN GENERAL en Classroom. Puedes ver el vídeo y después si necesitas volver a poner alguna parte para responder a las preguntas puedes ponerlo de nuevo y darle a pausa para contestar las preguntas, las veces que sea necesario. Después escribe sobre tus gustos.
Hello!!!! Pensabáis que ya no iba a publicar más vídeos, ¿eh? ¡Pues estabais equivocad@s! Es que he estado un pelín liada y se hace difícil, con tanto trabajo, encontrar un momentito para montar los vídeos. Aún me faltan otros que me habéis enviado que no son de vuestros proyectos. Todo llegará, no os preocupéis. 😉 Espero que os guste.
NOTA IMPORTANTE: Si ya estáis en Google Classroom, podéis ver estas mismas tareas allí y subirlas directamente. No necesitáis enviármelas por correo electrónico.😉 El miércoles hablamos de lo que nos gustaba o no nos gustaba, ahora toca decirlo de nuestro amigo o de nuestra amiga. Os dejo dos fichas interactivas para practicarlo. Espero que se os den bien.
Y esta otra muy parecida a la del miércoles. Seguro que ahora se os da mejor, después de haber practicado antes.
AVISO IMPORTANTE: Si ya habéis entrado en Classroom, podéis acceder directamente a las tareas allí y subir vuestras respuestas en Classroom, no sigáis enviándomelas al mail de clase que hemos utilizado hasta ahora. Haz clic en cada botón de "play" que hay junto a cada palabra, os dirán lo que le gusta a la niña y al niño. Después de oír la frase, consulta el dibujo para decidir si lo que te dicen es verdad o mentira. Sólo hay una palabra que no conocéis: pickles (pepinillos), pero ahora ya la sabéis 😊
Comenzamos repasando el vocabulario de comida con este juego de emparejar. Prácticamente todos los alimentos son "Fast Food". Espero que no sólo sea eso lo que os gusta comer. 😉
Y ahora un poco más de práctica con el juego del cocodrilo. Presta atención a la pronunciación de las palabras. Cada vez que quieras tirar tienes que hacer clic sobre el dado. ¡Cuidado con el cocodrilo que te manda de nuevo al casillero de salida!. Piensa el número que sale en el dado en inglés y cuenta en inglés conforme avanza tu ficha.
Aviso para las familias: si el juego no se os abre al principio, puede ser porque tengáis que permitir que se active Flash Player. Id arriba a la barra del buscador de Google y haced clic en el candado pequeñito que hay a la izquierda. Se os abrirá un desplegable, en el que lo primero que aparece es una figura de un puzzle y la palabra "Flash", junto a ella pone "Preguntar (predeterminado)". Haced clic en la flecha de la derecha y elegid "Permitir". A partir de ahí el juego funcionará. Si tenéis algún problema no dudéis en escribirme a mi correo para comentármelo , please.
Hola de nuevo, me han avisado de que ya había caducado el Kahoot de las asignaturas que publiqué el miércoles 22 de abril, así que le he asignado nueva fecha para que podáis practicar los que aún no habéis jugado en él. Estará operativo hasta el domingo próximo para aquell@s que os habéis incorporado tarde a las actividades del blog. Es importante que me enviéis pantallazo de la clasificación final, ya que yo no podré ver que la habéis hecho hasta que no se cierre la actividad el domingo y si no ponéis nombre y apellidos, ni siquiera entonces sabré quién la ha hecho y quién no. ¡Venga, animaos que es muy divertida! También tenéis otro Kahoot de la hora publicado en el lunes 20, si se cerrara porque cumpla el plazo que puse, avisadme y vuelvo a abrir otro plazo. Como las pantallas finales son iguales, ponedme en el correo si el pantallazo es del Kahoot de la hora o del de las asignaturas, please. 😉 Muchos besitos para tod@s y felices paseos.
Os dejo una ficha más para practicar las asignaturas y el horario del cole. Vuestras tutoras os van a enviar la tarea de inglés para esta semana, que va a consistir en preparar vuestro proyecto sobre el cole y enviármelo grabado en un vídeo. Si entráis en el libro digital (Unit 2, page 22) y veis el vídeo de Becky presentando el suyo, podréis haceros una idea de lo que tenéis que hacer. No os preocupéis que todo va muy bien explicado en el documento que os van a enviar hoy, lunes, vuestras tutoras. Mientras tanto, a repasar un poquito con la ficha que os dejo aquí.😉 En la última actividad tenéis que copiar la frase del ejemplo e ir cambiando los nombres de la asignatura y del día. Espero que no os resulte difícil.
Aquí tenéis una actividad en la que tenéis que leer la información y completar los espacios en blanco de la ficha. Al final como siempre, podéis hacer clic en "Finish" y "Check my answers", así podréis ver qué tal habéis interpretado la información. Cuidado al escribir, si ponéis alguna letra mal os dará la respuesta como incorrecta. Haced la actividad hasta que os salga perfecta, sin ningún fallo.
Entramos en la última fase de práctica del vocabulario de las asignaturas. He creado este nuevo kahoot para que practiquéis. Espero que se os dé bien. Le he añadido una dificultad y es que la imagen se irá revelando poco a poco. Procurad ir diciendo en voz alta el nombre de la palabra correcta para practicar la pronunciación. ¡Ah! y poned vuestro nombre y apellido para que salga en el ranking final.
Ya estamos aquí de nuevo, comenzando una semana más. Como lo prometido es deuda, aquí tenéis una nueva edición de los vídeos recibidos durante la semana pasada. Espero que os guste. A mi me encanta veros, sobre todo sonreír y disfrutando mientras cantáis o hacéis alguna actividad en inglés.
Vamos a jugar un juego online que se llama: KAHOOT.
Al hacer click en la imagen entrarás en el juego. Te harán una pregunta y tendrás que seleccionar la respuesta correcta. Cada casillero es de un color diferente. Uno de ellos tiene la respuesta adecuada. Espero que lo paséis bien con este reto. Escribid vuestro nombre y primer apellido cuando os pida "Nickname". Así yo sabré cómo os ha ido. He ampliado el plazo para que podáis seguir jugando. ¡Ánimo, seguro que la próxima vez se os da mejor!
Hello, again!!!! How are you doing? Vamos a terminar de repasar alguna cosillas esta semana y la semana que viene continuaremos avanzando y viendo cosas nuevas. En primer lugar os dejo un vídeo que os explica las horas mientras os coméis una pizza, para recordar lo que se os haya podido olvidar y aprender a contar de 5 en 5.
Una vez visto el vídeo, estoy segura de que vais a ser capaces de completar esta ficha sin problema.
Recordad hacer clic en "Finish" y "Check answers" para que os puntúe la ficha y así podréis enviarme vuestros resultados. Ahora toca una de "Listening". Poned el cursor sobre cada reloj y haced clic con el ratón, aparecerá un altavoz y os dirá una hora. Tenéis que elegir si la hora que habéis oído es la que se ve en ese reloj. Si es correcto, haced click en: "Right" (green tick V), si no es cierto, haced clic en "false" (red cross X)
Y ahora una facilita de repaso de las asignaturas. Haced clic en el nombre correcto de cada asignatura. Después, abajo, escribid sus nombres.
Terminamos con una ficha que junta las dos cosas, la hora y las asignaturas. tenéis que completar el horario de clase colocando el dibujo de cada asignatura en el hueco adecuado del horario. Pinchad en los altavoces e id arrastrando cada asignatura a su lugar.
Esta ficha necesita un poco más de concentración y puede que necesitéis escuchar más de una vez lo que os dicen o, incluso, dejar algunos sin hacer, ir avanzando haciendo lo que os resulten más sencillos y volver a los que os queden cuando tengáis otros colocados. ¡Ánimo, seguro que se os da bien! Además podéis volver a repetirla varias veces en estos días y mandarme el pantallazo, cuando consigáis vuestro mejor resultado.
¡Ya estamos de vuelta! ¿Cómo estáis? Espero que hayáis encontrado la manera de divertiros en casa y pasar buenos momentos en familia. ¿Qué os parece si comenzamos cantando "All About Me" con María? Me mandó este vídeo justo antes de irnos de vacaciones y he pensado que sería una buena manera de comenzar calentando motores. ¡Venga, tod@s de pie y a cantaaaaar!
Vamos a comenzar preparando una bonita página en vuestro cuaderno como portada del 3er trimestre. Ya sabéis: 3rd TERM, bien visible con letras grandes y decorad la página con dibujos/recortes/pegatinas /fotos que representen todo lo que suele suceder durante este trimestre. Ha comenzado la primavera y vamos rumbo al verano, ¡qué de cosas agradables nos esperan en los meses venideros! ¡Ánimo, ya queda menos para vernos!
Bueno, ha llegado el momento de parar un poquito, antes de comenzar el 3er trimestre. Os dejo por aquí el vídeo que he creado con los que me habéis ido enviando a lo largo de esta semana. Espero que disfrutéis viendo a vuestr@s compañer@s y os inspiren a hacer algunas de las actividades que aún no habéis probado. Ya queda menos para que nos volvamos a ver. ¡Disfrutad de vuestras familias! y.... HAPPY EASTER!!!!
Perdonad el retraso, pero debido a la duración del vídeo me ha costado día y medio de pruebas, ensayo y error, hasta conseguir subirlo. 😓 ¡¡¡¡Halaaaaa!!!! y se me quedan unos vídeos y un huevo de Pascua perdidos por ahí, ¡los habría escondido "the Easter Bunny"!. Bueno pues los pongo aquí para desearos "Happy Easter!" de parte de María García y Andrés Villasante. Sorry!!!
Como no sé si tenéis costumbre de entrar en el blog del cole y deteneros a ver las entradas que se publican ahora, que parece que no hay noticias, os pongo aquí el vídeo que hemos hecho tod@s l@s profes. Éste es nuestro mensaje: Llevamos muchos días sin vernos, y para que no nos olvidemos unos de otros, os regalamos este vídeo. Lleva todo nuestro cariño y el deseo de volver a encontrarnos en el colegio ¡Hasta pronto! Un fuerte abrazo
Vamos a repasar algunas palabras de las que aprendimos sobre Easter. A ver en cuántos intentos encontráis las parejas.
Y una sopa de letras. Podéis elegir que preparen una grande o pequeña. Las palabras que tenéis que buscar aparecen abajo. Puede que algunas no las conozcáis, anotadlas en el cuaderno y preguntadme su significado, cuando me enviéis el pantallazo de la sopa de letras resuelta.
Hello, again!!! ¿Habéis visto ya el vídeo que he publicado esta semana? Espero que os haya gustado 😉 Aquí os dejo estos dos juegos que ya conocéis y a los que no nos cansamos de jugar. Podéis echar un buen rato, tanto si tenéis herman@s más pequeñ@s, como herman@s mayores. Decorad todos los huevos que queráis a vuestro gusto, podéis personalizarlos con letras, pegatinas... Después elegid la sorpresa que van a llevar dentro y, por último, escondedlos. Recordad elegir: NEW EGG, al terminar de esconder uno, para seguir decorando más huevos. Sólo cuando ya no queráis decorar más y queráis emprender la búsqueda, entonces podréis seleccionar: FIND EGGS. Ahora podéis pedir a alguien de la familia que los encuentre o podéis intentar recordar dónde los habíais escondido. Si tenéis herman@s pequeñ@s podéis echarles una mano para que decoren y escondan sus huevos de Pascua. Me podéis enviar un vídeo de cómo los decoráis, una captura de pantalla del que os haya salido más guay o un vídeo de la búsqueda de huevos de Pascua al final del juego.😉
Del segundo juego no tengo que deciros mucho, porque ya sabéis en qué consiste. Tendréis que ir superando pantallas, siempre y cuando consigáis encontrar todos los "Easter Eggs" de cada imagen. La música es un poco latosa, se la podéis quitar haciendo clic en el altavoz. Mandadme pantallazo si conseguís llegar al final, please.
Hello!!!! Aquí me tenéis todavía esperando noticias de muchos de vosotros. Y mientras espero, he pensado que sería una buena idea que repasáramos los números. Os dejo un par de fichas interactivas. ¿Qué quiere decir eso? Pues que una vez que terminéis, si hacéis clic en "Finish" y después en "Check my answers" os va aparecer vuestra ficha corregida, con vuestros aciertos y en rojo los errores que habéis cometido, para que podáis volver a hacerla y mejorar vuestros resultados. No olvidéis enviarme pantallazo de la nota que saquéis. Espero que os guste esta forma de trabajar. Empezamos por la más facilita. Los números del 1 al 20. Arrastrad el nombre de cada número al casillero que tiene debajo.
Y ahora vamos a por números más grandes. En la parte izquierda tenéis que escribir el número como en el ejemplo. En la de la derecha, pinchad en el altavoz, escuchad, haced clic en el recuadro de la derecha y elegid el número que habéis oído. En la parte de arriba, a la izquierda y a la derecha, tenéis vídeos para repasar los números. Por si os apetece ver los dos o uno de ellos.
Hello, everyone!!!! ¿Cómo estáis? Espero que tod@s bien y vuestras familias también. He pensado que tenía que escribiros algo por aquí sobre lo preocupada que estoy porque sé muy poco de vosotr@s. Tan sólo diez niñ@s de 3º B y un niño de 3º A me han escrito al mail de clase para enviarme alguna de las tareas que he ido poniendo en el blog. Como comprenderéis eso me preocupa mucho, porque ya ha pasado una semana y media desde que dejamos el cole y no tengo noticias de si estáis haciendo algo de inglés. ¡Venga, animaos a leer lo que os puse que hicierais anteayer, lunes, para organizaros y escribidme aunque sea para decirme que estáis bien y contarme cómo os va la vida. ¿Os habéis registrado en la plataforma de la editorial para tener el libro digital?, ¿habéis jugado a algún juego?... Recordad que el correo de clase es: englishyear6giner@gmail.com Venga a ver quién es el/la primer@ que me escribe diciéndome que ha cantado esta canción o me envía un vídeo cantándola. Si tenéis herman@s más pequeño@s se la podéis enseñar y grabaros cantando junt@s. ¡Es una de vuestras favoritas! ¡Ánimo! Por cierto, ¡se me olvidaba!, si no recordáis demasiado bien la letra, podéis abrir la canción en el libro digital y activar los subtítulos, sólo tenéis que hacer clic en las dos "c" que aparecen en la parte inferior de la pantalla después de darle a "play", pero tiene que ser en el libro digital, aquí no aparecen. I'm sorry!!!
Bueno, ¡¡¡ya he vuelto!!! Espero que hayáis leído la entrada anterior y tomado nota de cómo registrar en vuestro cuaderno las tareas de la semana pasada que me habéis enviado y cuáles os faltan. ¡Animaos a hacerlas que son muy poquitas, fáciles y encima entretenidas! Creo que ha llegado el momento de practicar un poco la hora. ¿Recordáis que en clase hablamos de que por lo pronto nos quedábamos con la hora en punto y la hora y media? Pues, al final, para poder jugar a este juego necesitamos saber algo más. Os pongo aquí un croquis para que os resulte fácil y lo podáis consultar mientras jugáis.
Si hacéis clic en cada imagen, la podréis ver más grande. Copiad los cuatro relojes del dibujo de la izquierda en vuestro cuaderno para que os sirva de apunte y mandadme una foto para que vea lo bien que os ha salido.
Y ahora ... ¡a jugaaaaar! Sólo tenéis que ordenar las nubes para que la frase esté bien. Si se os abriera una pantalla general con muchos juegos, tenéis que elegir: TIME. Mandadme pantallazo o foto de cómo se os ha dado 😊
¡Hola a tod@s!, ¿cómo estáis?. ¡Ya es primavera! Imagino que se os hará un poco cuesta arriba el no poder salir a la calle con l@s amig@s a jugar o dar una vuelta con la bici, los patines o el patinete. Paciencia, tenemos que esperar un poquito más hasta que todo esto pase. Mientras tanto, aquí me tenéis para poneros alguna actividad que os entretenga y os ayude a repasar... ¡¡¡que vais a volver al cole y no os vais a acordar ni por donde se entraba!!! Antes de comenzar a poneros actividades nuevas os pido que reviséis las entradas desde el lunes pasado y comprobéis que me habéis enviado pantallazo/foto de que habéis realizado las tareas que os he puesto. Venga os espero. Haced una tabla en el cuaderno con las tareas que os pongo y poned un tick junto a la que ya habéis realizado y me habéis enviado. Hay quien ya se ha ganado un "sticker" para la primera semana porque me las ha enviado todas, incluso me ha enviado pantallazos de haber jugado a los juegos que hay en "All About Games" (lateral derecho del blog)
Aquí estamos un día más. Os recuerdo la última tarea que dijimos que teníais que hacer en el cuaderno y aprovechamos para que me mandéis una foto de vuestro cuaderno con la actividad hecha al correo de clase. Os recuerdo lo que teníais que hacer: En primer lugar, entrad en el libro digital y tras volver a ver el vídeo de la Lección 3 "Getting to school" leed los 4 textos que hay en esa misma página y decidid con qué foto se corresponden. Anotad en el cuaderno vuestras respuestas. Ya sabéis cómo trabajamos, primero escribimos la fecha, a continuación anotamos título de la lección y número de página y ejercicio. Anotad la letra de cada texto, elegid una frase y copiadla en el cuaderno y, a continuación, escribid el número de la foto que se corresponde con ese texto.
Aprovechad para copiar el diálogo que nos pide Tom que practiquemos. Podéis representar la conversación en viñetas de comic o con fotos de miembros de la familia o dibujos de personajes variados preguntando y contestando cómo van al cole. Lo dejo a vuestra elección. Éste el texto:
A continuación, haced una foto de vuestros ejercicios y enviádmela al correo de clase. Por cierto, ¿cómo os ha ido con los dos juegos que os puse el lunes?, ¿os salió bien el ejercicio de poner las etiquetas de cada asignatura a su dibujo? y... ¿la sopa de letras?, ¿encontrasteis todas las palabras? Algun@s de vuestr@s compis me han mandado pantallazo de la sopa de letras, ¿a qué esperáis?, animaos y enviadadme los vuestros (o una foto hecha con el móvil) en cuanto tengáis un ratito en el ordenador. Tened en cuenta que esa es la única manera que tengo de comprobar que habéis hecho las tareas que os voy poniendo. Ejercicio hecho o juego realizado, pantallazo o foto y enviado al correo de clase, please.
Good morning!!!! Acabo de colocar una pizarra para que escribáis la fecha y podáis repasar los días de la semana y practiquéis los meses y el tiempo. También podéis elegir que aparezca la fecha corta. d/m/y (día/mes/año) o m/d/y (mes/día/año)
Aquí tenéis el ejemplo de hoy. Al pinchar en cada círculo rojo os aparecerán las opciones para elegir. En la parte superior izquierda, aparecen unas estrellas amarillas en un recuadro y si pincháis ahí podréis escribir el nombre de la persona especial del día. Elegid a quién queréis poner cada día, bien porque haya hecho algo especial en casa o porque celebre su cumple. Podéis mandarme una foto/impresión de pantalla, de vez en cuando, al correo de clase para que vea lo bien que os sale. La pizarra está en el lado derecho del blog. 😊
Hola a tod@s!!!! Parece que nos vamos a tener que quedar unos cuantos días en casa. Pero eso no quiere decir que no podamos seguir cantando, bailando y jugando en inglés. Cada día os voy a proponer que practiquemos algo y repasemos lo que ya hemos aprendido con anterioridad, aparte de las indicaciones que enviaré a vuestras familias para que podamos seguir trabajando junt@s. Aquí os dejo esta actividad que es bien sencillita para practicar los nombres de las asignaturas. Hay alguna que no conocéis, pero una vez que hayáis colocado los nombres de las que hemos trabajado en clase, podréis acertar sin problema las dos restantes por descarte. Al hacer click sobre el altavoz que hay junto a cada nombre os leerán las palabras. A continuación, haced click en la palabra y se activarán todos los dibujos, elegid el adecuado desplazando la barra lateral, para que os aparezcan los que están más abajo y pinchad en el rectángulo que hay debajo de la imagen. Cuando hayáis colocado todos los nombres, seleccionad la palabra "finish" que aparece abajo y os dirán cuántos aciertos habéis conseguido. Aparecerán coloreadas en verde las correctas y en rojo las incorrectas. Si falláis en alguna debéis seguir practicando hasta que no cometáis ningún error.
Y una ficha interactiva con una sopa de letras en la que tenéis que buscar el nombre de las 8 asignaturas que aparecen debajo. Haced click de letra en letra hasta que tengáis marcada en azul la palabra completa. Cuando terminéis, haced click en "Finish!! en la parte inferior de la página, elegid la opción de la izquierda "Check my answers" y os aparecerá vuestro numero de aciertos.
Enviadme foto/pantallazo del mejor resultado obtenido en cada ficha al correo de clase: englishyear6giner@gmail.com No olvidéis registraros en el libro digital, ya deben haber llegado instrucciones a casa con el código, practicad la canción de la unidad y ved el vídeo de la lección 3: "Getting to school". Si vuestros padres no lo han recibido que me escriban al correo de clase para que les envíe el documento a la mayor brevedad posible. Mañana os pondré más actividades. Recordad que cada día debéis realizar las tareas encomendadas y enviar alguna evidencia a mi correo de que habéis cumplido con el trabajo.
Estoy convencida de que esta página os va a encantar. Podéis disfrutar viendo vuestros animales favoritos siempre que podáis. Podéis aprovechar para elegir sobre cuál de ellos hacer vuestro póster: "Let's save them!!!" Tenéis secciones de imágenes y si seleccionáis: "Learn more" aparece más información. Puede que algunos textos sean largos, pero también hay fichas sencillitas en las que pone si son carnívoros o herbívoros y otros datos interesantes. En la parte de arriba de la pantalla, también podéis seleccionar "vídeos" y ver algunos muy divertidos de vuestros animales favoritos.
¿Hola! ¿Qué tal esas vacaciones? Espero que hayáis tenido tiempo de descansar y disfrutar en familia. Aquí os dejo el vídeo que he creado con las fotos que pude sacar de vuestros crackers. Siento que no estén todas, ¡ya sabéis el trabajo que me costó hacer las fotos con el poco tiempo del que disponíamos! Nos vemos mañana.
